大学生就业，不仅关系到每一位毕业生的成长成才，更关系到千万个家庭的期盼和希望。积极做好高校毕业生就业工作，是国家经济社会发展的迫切需要，是建设人力资源强国和建设创新型国家的迫切需要，是维护人民群众切身利益的具体体现。在党中央、国务院的高度重视和直接推动下，各部门、地方和高校不断推出促进毕业生就业工作的新举措。
创新思路，加强就业市场建设
重庆市近年来先后出台了毕业生下基层、见习实习、自主创业等12个方面48项政策措施，为毕业生就业营造了良好的政策和制度环境。
市教委作为毕业生就业工作的主管部门，主动与人事、劳动、财务等部门密切配合，协助市政府完善相关配套措施，为促进毕业生充分就业发挥了重要作用。
今年，重庆市对高校毕业生集中“双选”活动的举办模式进行了改革，针对“双选”活动提出了小型化、专题化、经常化、信息化的工作思路。该市采取按毕业生的专业层次和学科门类对“双选”活动进行细分，延长“双选”活动时间，增加“双选”场次，缩小“双选”活动的规模，增强了“双选”活动的实效性和安全性。
创新“双选”活动举办形式，该市采取了市教委独立举办，市教委与市级相关部门、企业、高校联合举办，区域高校联合举办及高校独立举办等形式，增强了“双选”活动的针对性。从每年的11月20日到第二年的7月，该市各高校还要陆续举办1000多场次小型校园招聘会。充分利用教育部、市教委以及高校三级网络平台，该市为毕业生提供丰富的就业信息。双选活动期间，他们通过就业信息网向毕业生提前公布每场双选活动用人单位的需求信息，同时通过多个层面的网络联盟开展网络招聘活动，为毕业生就业拓展了市场空间。
为不断提升就业服务能力和水平，该市为毕业生提供全方位、公益性和个性化服务，对2008届应届毕业生参加就业双选活动实行免费入场，向全市11.5万毕业生免费赠送了择业与就业实用指南，并将赠送的门票和小册子送发到高校。在毕业生档案户口托管手续办理方面，该市采取了主动到高校上门服务的做法为毕业生提供方便,将户口办理时间由原来的近两个月缩短为一天。
重点帮扶，促进困难学生就业
做好困难毕业生的就业援助，是教育改善民生的具体体现。北京交通大学在全力推进整体就业工作的同时，对身心有缺陷、交流与协作能力较弱、家庭经济困难、实践能力较差等四类就业能力较低的毕业生群体给予特殊关注与帮扶，对他们采取了摸查登记、专项训练、全面辅导、个体咨询、专项资助、特殊推荐等六项措施。
对于身心有缺陷及交流与协作能力较弱的学生，学校组织他们参加素质拓展等活动，帮助他们提高沟通协作能力，积极向用人单位推荐；对于经济困难的学生，学校酌情减免其学费，资助他们求职费用；对于实践能力欠缺的学生，学校为他们提供培训帮助。该校建立了学院领导、教师“一对一”帮扶制度。2007年，该校共有516名家庭经济困难毕业生，目前已经全部就业。
该校将毕业生就业作为学校的工作重点，在学校中、长期发展规划中对就业工作提出明确目标，在每年的工作要点中对就业工作提出具体要求。近年来，该校人才培养目标和社会需求有机结合，调整招生计划，加大了交通特色专业群的招生、培养力度。如采用“3＋1”模式，该校两年来已为铁路客运专线等定向培养了百余名专门人才。
该校建立了就业工作考核、奖励、培训、研究、走访等多项制度，学校保证就业专项经费和奖励经费充足，保证人员、场地需要，将就业情况作为学院年终考核的重要指标与年度事业拨款挂钩。学校制定了就业工作奖励政策，每学期主管校领导都要带领就业工作小组深入各学院，走访用人单位，开展毕业生的跟踪与反馈。与此同时，学校要求就业工作人员定期参加专业培训，并成立了就业指导研究室，探索对学生全方位的学业与职业生涯规划教育指导。
深化教改，提高就业竞争能力
毕业生就业的情况不仅取决于学校的就业工作，还与学校的人才培养质量等环节密切相关。河南农业大学坚持以就业为导向，深化教育教学改革，努力形成招生、培养和就业相互促进的良性循环。
河南农业大学通过开展市场调研，优化学科专业结构，提升毕业生适应社会需求的能力。一是适应农业产业结构调整，加强了农业生物技术、信息技术、工程技术学科等新专业建设，设置了生命科学学院、食品科学学院、资源与环境学院等。二是促进学科复合交叉发展，强化了基础学科、传统学科与新兴学科的融合，形成了烟草、农业机械化、食品科学与工程等专业“农工产学研”相结合的培养模式。三是依据社会需求和就业导向，把就业率和就业质量作为增设新专业、安排年度招生计划的主要依据。
该校创新机制，赋予学院调整学科专业的更多自主权，做强优势学科，打造名牌专业，催生社会急需专业。近年来，他们拓展了农学、林学、动物医学、植物保护等12个相关专业的方向，新增了食品质量与安全、信息管理与信息系统、资源环境与城乡规划等19个社会急需专业，取消了化学工程与工艺、会计电算化等6个专业，对部分专业实行了隔年招生。
改革课程体系，强化实践教学，该校加强了基础课，增加了选修课，拓展了素质课，增设了就业课。对课程内容进行调整，该校将选修课设置为创新教育、创业教育、综合素质三大模块，占总学时的30%左右，增开了人文社科类课程，文理两大类学生至少互选150学时。
让学生从小课堂走向大课堂，学校建立了160多个产学研结合基地，每年有近万人次的学生到基地实习见习，提高了毕业生的综合素质和实践能力。
建立基地，以创业促进就业
广泛建立并大力加强与用人单位的联系与合作，扩大高校毕业生就业见习基地的地域范围和数量，组织更多毕业生到企业实习实训，是提升毕业生实践能力、就业能力的重要途径。江苏大学为了提升毕业生的核心竞争力，紧紧依托优势学科在相关行业的影响，积极开拓就业基地和就业工作站建设。
依据学科优势，结合生产实习、科研基地的建设，通过专业教师的推荐、校友的帮助和行业、政府部门的支持，该校与500余家大中型骨干企业签订了就业基地协议。根据大学生就业市场特点，结合毕业生流向，该校选择了长三角、珠三角等人才需求量大的经济发达地区，与50多个县级以上主管部门建立了毕业生就业工作站。就业工作站校地合作共建，双方共享供需信息，架起了学生与用人单位的桥梁，该校65％以上的学生在就业基地和工作站中找到了自己的第一份工作。
该校高度重视大学生创业教育，形成了课程教学、教育培训、实践训练三位一体的创业教育模式，开设了《创造学基础》、《创造方法论》、《职业生涯设计》、《大学生生活提示》等创业教育课程，开办了全国首家创业学校和21世纪人才学院，利用课余时间对学生进行重点培训。该校通过创业名人讲座、科技创新论坛、企业家论坛、杰出校友论坛等具有较高影响力的活动，培养大学生创新精神，营造创业氛围。
在建立校内实训基地的同时，江苏大学依托500余家就业基地与部分知名企业建立了创业实训基地，在长三角地区建立了分区域实训基地，以镇江科技园为依托与索普集团、强凌电子等企业建立了实训基地，引导鼓励高年级学生参与社会服务工作和创业实践活动，提高了大学生的就业竞争力，并涌现出了一批创业典型。
产学结合，实现就业无缝对接
突出实践环节，狠抓实习实训，增强职业适应能力，宁夏职业技术学院以就业为导向，走产学结合之路，有力地促进了毕业生就业工作。
学校与用人企业签订委培协议，采取“订单式”培养，按照企业的用人规格、标准加强对学生的技能训练和培养。最近三年，该校先后与区内外20多家企业签订了定向培养计划，为这些企业输送了1428名毕业生。
为增强学生对生产一线的适应性，提高毕业生解决实际问题的能力，该校建立了稳定的校外生产性实习实训基地39个，学生在车间、实验室、工作案台等环境中接受基本技能训练，实现了教育与生产的直通车。此外，该校将学生“毕业实习”与“就业”结合，企业根据需求选拔学生到企业顶岗实习，学生在顶岗实习三个月的试用期后与企业签订聘用合同，在实习期内就成为企业的正式员工，实现了毕业生就业的无缝对接。
宁夏职业技术学院重视学生职业技能的培训与考核，大力推行“双证书”制度，把其作为提高毕业生求职成功率最重要的手段，开设的32个专业中有22个专业实行了职业资格证书制度。同时，该校建立了与各专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，要求已有国家职业(工种)鉴定考试的专业，学生必须参加一个以上国家职业工种鉴定，对没有相应职业工种鉴定的专业，学生在毕业前进行专业综合技能测试。
此外，宁夏职业技术学院还组织学生参加劳动和社会保障等部门组织的职业技能鉴定和职业资格考试，先后组织学生参加了会计电算化证书考试、会计从业资格考试、计算机等级考试、普通话测试等资格考试和车工、钳工、电工、数控车工、珠算技术等职业技能鉴定，通过率达92%以上。
