在金融“弄钱”一线岗位呆久了，总想找个“弄文”的活儿体验一下。2011年8月，有人告诉我海门高校要招兼职教师，这个偶尔得到的信息，让我很想去试试。
教务处的竞聘现场，设在弘毅楼二楼大会议室。我怀揣着已经泛了黄、褪了色的电子专业“毕业证书”与电子“中级专业资格证书“，加入到高手林立的竞聘行列中。我是最后一个答辩，用略带“沙地方言”的普通话完成答辩的。幸好我手头带着一叠我在工厂时，设计用于国家石油储备基地项目的《智能照明控制柜》的说明书，负责招聘的人鉴定认为我设计的该款产品科技含量很高。这样一来，我的积分一下子提了上去。优胜劣汰，我得到了兼职教师的资格。
在弘文楼的二楼最西端办公室，我见到大专部负责人，他竭诚向我推荐了当时最时尚的“PLC自动控制”课程。我判断，让我这个在“外专业”干了二十多年之久的“陈年”电子工程师，教最“时尚”的、近十年才蓬勃发展起来的电器前沿课程，困难是较大的。然而，我经过一番思考，答应了这位主任的建议。
离正式上课的限期还有二十天，我倒逼着自己进行课程的“上下求索”。废寝忘食进行专业方向的调整，又强迫自己进行视野的拓展。为赶进度，我每天夜晚凌晨一点多才睡觉；发现问题想不通了，就又立刻起床，打开书本琢磨。当需要的课程知识刚补修完毕，接着就是“马不停蹄”地开始上讲台了。我那时年富力强，既保证了本职工作，也把兼职做到最佳。
“课堂教育”表面上是老师教学生，但对我来讲，教与学双向反馈，上课的过程，也成了我重新自我认识的过程。课堂上，“老师”是全职也好、兼职也好，他的精神面貌、思维习惯、对事业的忠诚度、对学生爱的“深度”，会在学生的心灵上打上深深的烙印。我上课时，面对班级四十二人的四十二双眼睛，我全身心投入！
我在学校，与班主任、实验室老师，与教务处、大专部、文印室、外协单位的同事关系都很顺畅。每次相互交流，大多是我主动发起的。从交流中，我体会到不同岗位的酸甜苦辣，体会到教育与人生的种种感悟。其中，“用悲悯的心态看世上的人与事”应该是我从老师们身上学到的最深的“学问”。
兼职教师的这段经历，让我感到前所未有的充实。“正班”外的休息时间基本全用在了“兼职”上。上课、协调事务、与学生的思想交流与沟通是“正事”，更多的是教育计划的指订、作业的批定、备课笔记的撰写、PPT的制作、教育效果的信息反馈等“琐事”。教学是个系统工程，因此，对兼职教师的自我的管理要求非常高，有时时间的利用精确到以分钟计。
“兼职教师”的薪金，是按课时计算的，算起来是不多的；可充实的精神世界，乐在其中的事业感受，是无法用金钱来衡量的。
由于本职工作岗位变动的原因，我依依不舍离开了我兼职教师的岗位。但，我为有这段的人生经历感到自豪，我以能接触到这么多年轻有为的学生以及教育界的朋友而感到幸福。
我在教的方法上，采用“因才施教”的多。追求的境界是：让每个学生都入门，让每个学生的特长发挥出来。对我而言，课堂教育过程中遇到的挑战，远胜过修补陈旧知识的困难。在研究教学方法上，投入的精力更远多于专业知识的研究。期中考试后，契合实际，“一对一”的帮助后进同学的教育实践，受到全体学生的拥护。一个多学期的教学实践，让我收获很多。最让我感动的是，经过一个多学期的教学，师生的感情很深。教到最后一节课，当我宣布我将离开老师岗位时，全班同学不约而同地大声挽留“再教我们！”这一刻的呐喊声至今回荡在我的记忆中。
我为我能做一件自己最喜欢的事而感到满足。我永远铭记这一段兼职教师的经历。
